Formazione classi e accoglienza

FORMAZIONE DELLE CLASSI

Le classi prime vengono formate secondo i seguenti criteri:

Nel rispetto del corso di studi prescelto e della/e lingua/e straniera/e studiata/e alla scuola media, i gruppi-classe vengono formati curando una distribuzione equilibrata degli alunni in rapporto ai livelli del risultato sintetico dell'esame di licenza media, al numero, al sesso ed alla località di provenienza.

Gli alunni residenti in comuni decentrati o di disagiato collegamento, a richiesta sono assegnati allo stesso gruppo-classe.

Per agevolare l'inserimento, compatibilmente con i criteri precedenti, la richiesta di assegnazione alla stessa classe di un compagno determinato viene esaudita.

Una volta formata la classe, ne viene stabilita la sezione per sorteggio pubblico (eventuali spostamenti da una classe all'altra sono consentiti a condizione che si tratti di uno scambio fra allievi di pari livello).

Compatibilmente con le esigenze di formazione delle classi e fatta salva la motivata discrezionalità della presidenza, gli alunni ripetenti della prima o di altre classi, possono scegliere la sezione a cui reiscriversi. Ove si renda necessaria la soppressione di una classe nel corso del quinquennio, si provvede allo scioglimento della classe meno numerosa, salvo eventuali vincoli determinati dalla presenza di handicap.

ACCOGLIENZA

L'attività dell'accoglienza, rivolta alle classi prime e sviluppata nell'arco dell'intero anno, si propone di aiutare gli studenti nella transizione alla scuola superiore, di favorire l'inserimento e la costruzione di un rapporto di collaborazione con i nuovi insegnanti, di prevenire fenomeni di disorientamento, di sviluppare il senso di appartenenza alla nuova realtà scolastica ed avviarli al nuovo e più complesso percorso formativo che li attende.

Sono previste tre fasi:

Fase della conoscenza reciproca: lo studente è aiutato a inserirsi nella nuova realtà, a prendere conoscenza della scuola e dei docenti (attraverso il progetto di lavoro di ciascun insegnante, le finalità educative, gli obiettivi didattici e trasversali, i contenuti, i percorsi) e a migliorare la conoscenza di sé attraverso questionari e prove d'ingresso.

Fase del "contratto di classe": docenti e studenti definiscono insieme le "regole" del lavoro scolastico e delle modalità di studio, nel rispetto reciproco e nell'osservanza del Regolamento d'Istituto, del P.O.F. e dello Statuto delle studentesse e degli studenti, al fine di creare spirito di collaborazione e condivisione degli obiettivi all'interno del gruppo classe.

Per gli studenti delle classi prime che, nelle prove di ingresso, manifestano carenze e difficoltà rispetto ai prerequisiti necessari per affrontare le discipline caratterizzanti il corso di studi (italiano, matematica, lingua straniera) possono essere organizzati, tra settembre e ottobre, brevi interventi per il consolidamento delle competenze fondamentali.

Per gli studenti di recente immigrazione, compatibilmente con le risorse disponibili, possono essere attivati brevi moduli di potenziamento dell'italiano, al fine di favorirne l'inserimento nella vita della scuola (art. 4 del DM 323/99). Tali moduli mirano a condurre gli allievi al livello di competenza linguistico-comunicativa immediatamente superiore a quello di partenza secondo il Portfolio Europeo delle Lingue.

Informazione ed orientamento

L'orientamento in entrata si propone di favorire una scelta più consapevole e appropriata degli alunni delle scuole medie, attraverso incontri informativi presso le scuole medie e l'Istituto , moduli didattici con coinvolgimento operativo degli alunni, al fine di presentare le caratteristiche fondamentali e le specifiche aree di indirizzo della scuola, esperienze di continuità scuola media - scuola superiore con percorsi disciplinari aggiuntivi.
Nel biennio iniziale l'attività di orientamento dell'Istituto tende a stimolare negli alunni lo sviluppo della conoscenza di sé e delle loro capacità e potenzialità in vista di un progetto di vita e al fine di prevenire l'insuccesso scolastico.
Nel triennio l'Istituto attua il progetto per una scelta consapevole, che ha la finalità di guidare gli studenti a scelte autonome e responsabili, mirando sia a stimolare la costruzione di un progetto personale per il proseguimento degli studi, sia a favorire la realizzazione del giovane in quanto persona.